Các bạn hãy login để luyện tập thêm ở dạng bài này nhé:
Hướng dẫn Matching Sentence Endings trong IELTS Reading – là dạng câu hỏi yêu cầu thí sinh nối phần đầu của câu với phần kết thúc phù hợp, dựa trên thông tin trong bài đọc. Dạng bài này không chỉ kiểm tra khả năng tìm thông tin, mà còn đánh giá khả năng hiểu mối quan hệ ý nghĩa giữa các vế câu, nhận diện paraphrase và nắm được cấu trúc ngữ pháp của câu hoàn chỉnh.
Matching Sentence Endings trong IELTS Reading: Hướng dẫn chi tiết cách làm, ví dụ và lưu ý quan trọng
Nhiều học sinh thường làm sai dạng Matching Sentence Endings vì chỉ tìm keyword giống nhau, không kiểm tra ngữ pháp giữa hai vế, hoặc chọn đáp án nghe có vẻ hợp lý nhưng không được bài đọc xác nhận. Để làm tốt dạng bài này, học sinh cần kết hợp cả kỹ năng đọc hiểu, kỹ năng scan thông tin và khả năng phân tích logic của câu.
Ghi nhớ nhanh: Matching Sentence Endings yêu cầu nối câu sao cho đúng cả về thông tin trong passage lẫn ngữ pháp. Một đáp án nghe hợp lý chưa chắc đúng nếu bài đọc không xác nhận ý đó.
Dạng bài Matching Sentence Endings là gì?
Trong dạng bài Matching Sentence Endings, đề bài sẽ đưa ra một danh sách các phần đầu câu và một danh sách các phần kết thúc câu. Nhiệm vụ của thí sinh là chọn phần kết thúc phù hợp nhất cho từng phần đầu câu, sao cho tạo thành một câu hoàn chỉnh và đúng với thông tin trong bài đọc.
Đề bài thường có dạng:
Complete each sentence with the correct ending, A-F, below.
Hoặc:
Choose the correct letter, A-G, to complete each sentence.
Ví dụ, phần đầu câu có thể là:
- The main reason for the project’s failure was…
- Researchers were surprised because…
- The new method is considered useful because…
Và phần endings có thể là:
- A. it required less expensive equipment.
- B. it produced results that contradicted earlier studies.
- C. the team lacked enough financial support.
Matching Sentence Endings kiểm tra kỹ năng gì?
Khả năng hiểu thông tin chi tiết
Dạng bài này thường yêu cầu học sinh tìm một thông tin cụ thể trong passage, chẳng hạn như nguyên nhân, kết quả, mục đích, lợi ích, hạn chế hoặc phát hiện của một nghiên cứu. Vì vậy, học sinh cần đọc kỹ vùng thông tin liên quan chứ không chỉ đọc lướt ý chính.
Khả năng nhận diện paraphrase
IELTS hiếm khi dùng lại nguyên văn câu trong passage. Phần đầu câu hoặc phần ending trong đề thường được paraphrase từ bài đọc. Học sinh cần nhận ra ý tương đương dù từ vựng và cấu trúc đã thay đổi.
| Trong passage | Trong câu hỏi có thể viết thành |
|---|---|
| was unable to continue because funding was withdrawn | failed due to a lack of financial support |
| helped students remember information for longer | improved long-term retention |
| researchers did not expect this result | the finding was surprising |
| reduced the amount of time needed | made the process faster |
| was less accurate than previous techniques | had lower reliability |
Khả năng hiểu logic giữa hai vế câu
Một câu hoàn chỉnh thường thể hiện một mối quan hệ logic nhất định, ví dụ:
- Nguyên nhân – kết quả
- Vấn đề – giải pháp
- Phát hiện – ý nghĩa
- Phương pháp – lợi ích
- Quan điểm – lý do
- So sánh – khác biệt
Nếu không hiểu logic này, học sinh dễ nối hai vế câu theo cảm giác và chọn sai đáp án.
Khả năng kiểm tra ngữ pháp
Ngoài ý nghĩa, Matching Sentence Endings cũng kiểm tra khả năng nhận biết câu có hoàn chỉnh về mặt ngữ pháp hay không. Một ending đúng cần nối được tự nhiên với phần đầu câu, không sai cấu trúc, không thừa hoặc thiếu thành phần quan trọng.
Lưu ý: Đáp án đúng phải thỏa mãn hai điều kiện: đúng thông tin theo passage và hợp lý về mặt ngữ pháp khi nối với phần đầu câu.
Ví dụ đơn giản về Matching Sentence Endings
Passage
A new reading programme was introduced in several schools to help students improve their vocabulary. Teachers reported that students became more confident when they encountered unfamiliar words. However, the programme was difficult to expand because many schools did not have enough trained staff.
Questions
Complete each sentence with the correct ending.
- The reading programme was designed to…
- Students became more confident when…
- The programme was difficult to expand because…
Endings
- A. they saw words they did not know.
- B. improve students’ vocabulary.
- C. there were not enough trained staff.
- D. teachers wanted shorter lessons.
Đáp án và giải thích
| Câu | Đáp án | Giải thích |
|---|---|---|
| 1 | B | Passage nói chương trình được giới thiệu “to help students improve their vocabulary”. Vì vậy, mục đích của programme là improve students’ vocabulary. |
| 2 | A | “Unfamiliar words” được paraphrase thành “words they did not know”. |
| 3 | C | Passage nói chương trình khó mở rộng vì nhiều trường không có đủ trained staff. |
Vì sao Matching Sentence Endings dễ gây nhầm lẫn?
Nhiều endings nghe có vẻ hợp lý
Trong danh sách endings, có thể có nhiều lựa chọn nghe hợp lý về mặt ngữ nghĩa. Tuy nhiên, đáp án đúng phải là thông tin được xác nhận trong passage, không phải đáp án “có vẻ đúng” theo suy luận cá nhân.
Phần đầu câu: The project was delayed because…
Ending A: the team had to collect more data.
Ending B: the researchers wanted to improve accuracy.
Phân tích: Cả hai ending đều có thể nghe hợp lý, nhưng chỉ ending được passage nói rõ mới là đáp án đúng.
Keyword giống nhau có thể là bẫy
Một ending có thể chứa keyword giống passage nhưng không tạo thành ý đúng khi nối với phần đầu câu. Học sinh cần kiểm tra cả nghĩa toàn câu, không chỉ dựa vào từ giống nhau.
Một ending có thể đúng về ngữ pháp nhưng sai thông tin
Đôi khi một ending nối với phần đầu câu rất tự nhiên về mặt ngữ pháp, nhưng passage không hề nói đến thông tin đó. Trong trường hợp này, đáp án vẫn sai.
Nguyên tắc quan trọng: Không chọn đáp án chỉ vì câu nghe tự nhiên. Hãy luôn tìm bằng chứng trong passage.
Một ending có thể đúng thông tin nhưng sai ngữ pháp
Một số endings có thể chứa thông tin liên quan trong bài đọc, nhưng khi nối với phần đầu câu lại tạo thành câu sai ngữ pháp hoặc không tự nhiên. Vì vậy, học sinh cần kiểm tra cả cấu trúc câu sau khi chọn.
Câu hỏi thường yêu cầu hiểu mối quan hệ logic
Nếu phần đầu câu kết thúc bằng because, ending cần là một lý do. Nếu phần đầu câu có so that, ending cần thể hiện mục đích. Nếu phần đầu nói về result, ending cần thể hiện kết quả. Không hiểu các tín hiệu này sẽ khiến học sinh nối sai.
Các kiểu logic thường gặp trong Matching Sentence Endings
Nguyên nhân – kết quả
Đây là kiểu rất phổ biến. Phần đầu câu có thể nêu một sự việc, và ending giải thích nguyên nhân hoặc kết quả.
Stem: The experiment failed because…
Ending phù hợp: the equipment could not produce accurate measurements.
Mục đích
Nếu phần đầu câu dùng các cụm như was designed to, was intended to, in order to, ending thường thể hiện mục đích.
Stem: The new software was developed to…
Ending phù hợp: help doctors identify symptoms more quickly.
Phát hiện nghiên cứu
Nếu stem nhắc đến researchers found that, the study showed that, hoặc the survey revealed that, ending thường là kết quả nghiên cứu.
Stem: The survey revealed that…
Ending phù hợp: most participants preferred shorter training sessions.
So sánh
Một số câu yêu cầu nối thông tin so sánh. Học sinh cần chú ý các từ như more than, less than, unlike, compared with, whereas.
Stem: Compared with the older method, the new approach…
Ending phù hợp: produced results in less time.
Vấn đề – giải pháp
Passage có thể mô tả một vấn đề và sau đó nói cách giải quyết. Matching Sentence Endings có thể yêu cầu học sinh nối đúng vấn đề với giải pháp.
Stem: To solve the problem of water shortages, the city…
Ending phù hợp: introduced a system for recycling household water.
Cách làm Matching Sentence Endings trong IELTS Reading từng bước
Bước 1: Đọc kỹ hướng dẫn đề bài
Trước tiên, học sinh cần đọc kỹ yêu cầu để biết số lượng câu hỏi và số lượng endings. Thông thường, số endings sẽ nhiều hơn số stems, nghĩa là có một số endings không được dùng.
Học sinh cũng cần kiểm tra xem mỗi ending có được dùng nhiều lần hay không. Trong đa số trường hợp, mỗi ending chỉ dùng một lần, nhưng vẫn nên đọc kỹ hướng dẫn để tránh sai sót.
Bước 2: Đọc phần đầu câu trước, chưa vội nhìn endings
Hãy đọc từng stem và xác định nó đang thiếu loại thông tin gì. Đây là bước rất quan trọng vì stem thường cho biết logic cần tìm.
| Dấu hiệu ở stem | Loại ending cần tìm |
|---|---|
| because… | Lý do / nguyên nhân |
| so that… | Mục đích |
| resulted in… | Kết quả |
| was designed to… | Mục đích / chức năng |
| researchers found that… | Phát hiện nghiên cứu |
| compared with… | Thông tin so sánh |
Bước 3: Gạch chân keyword trong stem
Sau khi hiểu loại thông tin cần tìm, hãy gạch chân các keyword quan trọng trong stem. Keyword thường là danh từ chính, động từ chính, tên riêng, mốc thời gian, số liệu hoặc cụm ý đặc biệt.
Stem: The new farming method became popular because…
Keyword: new farming method, became popular, because
Cần tìm: lý do vì sao phương pháp canh tác mới trở nên phổ biến.
Bước 4: Scan passage để tìm vị trí thông tin
Dùng keyword trong stem để scan passage. Khi tìm được khu vực liên quan, hãy đọc kỹ câu chứa keyword và các câu xung quanh. Đừng chỉ đọc đúng một câu, vì ending có thể được xác nhận ở câu phía trước hoặc phía sau.
Bước 5: Dự đoán ý trước khi nhìn endings
Đây là một kỹ thuật rất hiệu quả. Sau khi đọc passage, học sinh nên tự dự đoán phần kết thúc của câu bằng lời của mình trước khi nhìn vào danh sách endings.
Mẹo làm bài: Hãy tự hỏi: “Theo passage, câu này nên kết thúc bằng ý gì?”. Sau đó, tìm ending có nghĩa gần nhất với dự đoán của bạn.
Bước 6: So sánh với danh sách endings
Khi đã có dự đoán, hãy đọc các endings và chọn đáp án khớp nhất về ý nghĩa. Cần chú ý paraphrase, vì ending đúng có thể dùng từ khác hoàn toàn với passage.
Bước 7: Kiểm tra ngữ pháp toàn câu
Sau khi chọn đáp án, hãy nối stem và ending lại thành một câu hoàn chỉnh. Nếu câu sai ngữ pháp, thiếu logic hoặc không tự nhiên, cần kiểm tra lại.
Học sinh nên kiểm tra:
- Động từ có phù hợp không?
- Danh từ số ít / số nhiều có hợp lý không?
- Đại từ có đúng đối tượng không?
- Quan hệ nguyên nhân – kết quả có đúng không?
- Câu hoàn chỉnh có đúng với passage không?
Bước 8: Dùng phương pháp loại trừ
Nếu phân vân giữa nhiều endings, hãy loại những lựa chọn sai ngữ pháp, sai logic hoặc không được passage xác nhận. Vì endings thường nhiều hơn stems, phương pháp loại trừ rất hữu ích.
Ví dụ chi tiết cách làm Matching Sentence Endings
Passage
Researchers tested a new method for teaching vocabulary to young learners. Instead of asking students to memorize word lists, teachers introduced new words through short stories and pictures. The results showed that students remembered the words for longer because they connected them with meaningful situations. However, the method required more preparation time, as teachers had to design suitable stories for each lesson.
Questions
Complete each sentence with the correct ending.
- The new method differed from traditional vocabulary teaching because it…
- Students remembered words for longer because they…
- One disadvantage of the method was that teachers…
Endings
- A. needed extra time to prepare materials.
- B. learned words through stories and pictures.
- C. connected the words with meaningful situations.
- D. memorized long lists of vocabulary.
- E. tested several different age groups.
Phân tích đáp án
| Câu | Đáp án | Giải thích |
|---|---|---|
| 1 | B | Passage nói phương pháp mới không yêu cầu học sinh học thuộc danh sách từ, mà giới thiệu từ mới qua short stories and pictures. Vì vậy, đáp án là B. |
| 2 | C | Passage nói học sinh nhớ từ lâu hơn vì they connected them with meaningful situations. Ending C khớp trực tiếp với thông tin này. |
| 3 | A | Passage nói phương pháp này yêu cầu nhiều preparation time hơn vì giáo viên phải thiết kế câu chuyện phù hợp cho từng bài học. “Needed extra time to prepare materials” là paraphrase phù hợp. |
Các lỗi thường gặp khi làm Matching Sentence Endings
Chọn ending chỉ vì có keyword giống passage
Đây là lỗi phổ biến nhất. Một ending có thể chứa từ giống passage nhưng không hoàn thành đúng ý của stem. Học sinh cần đọc cả câu hoàn chỉnh sau khi nối.
Stem: The old method was criticized because…
Ending gây nhiễu: it was used in many schools.
Vấn đề: Passage có thể nhắc “many schools”, nhưng lý do bị chỉ trích có thể là vì method was inaccurate hoặc too expensive.
Không kiểm tra ngữ pháp
Một số học sinh chỉ kiểm tra nghĩa mà quên kiểm tra cấu trúc câu. Nếu stem kết thúc bằng một giới từ, ending cần bắt đầu bằng cấu trúc phù hợp. Nếu stem cần một mệnh đề, ending phải tạo thành mệnh đề hoàn chỉnh.
Bị đánh lừa bởi ending nghe hợp lý
IELTS thường đưa vào một vài endings có vẻ hợp lý theo kiến thức chung nhưng không được nhắc đến trong passage. Những đáp án này phải bị loại.
Lưu ý: Trong IELTS Reading, đáp án đúng không phải là đáp án hợp lý nhất ngoài đời, mà là đáp án được chứng minh bằng thông tin trong bài đọc.
Không chú ý đến từ nối trong stem
Các từ như because, although, whereas, so that, as a result quyết định loại ending cần chọn. Bỏ qua các từ này sẽ dễ dẫn đến sai logic.
Không phân biệt nguyên nhân và kết quả
Nhiều stems yêu cầu nguyên nhân, nhưng học sinh lại chọn ending là kết quả, hoặc ngược lại.
Stem: The number of visitors increased because…
Cần chọn: nguyên nhân khiến số lượng khách tăng.
Không nên chọn: kết quả xảy ra sau khi số lượng khách tăng.
Chiến lược làm bài nhanh hơn trong phòng thi
Làm theo thứ tự stems
Trong nhiều bài IELTS Reading, các stems của Matching Sentence Endings thường đi theo thứ tự thông tin trong passage. Vì vậy, học sinh có thể làm lần lượt từ trên xuống. Tuy nhiên, không nên phụ thuộc tuyệt đối vào điều này.
Dự đoán ending trước khi xem đáp án
Đây là cách giúp giảm nhiễu. Nếu nhìn tất cả endings ngay từ đầu, học sinh dễ bị rối bởi các lựa chọn giống nhau. Hãy đọc passage trước, tự dự đoán ý, rồi mới so với endings.
Loại nhanh endings sai ngữ pháp
Một số endings có thể bị loại ngay vì không nối được về mặt ngữ pháp với stem. Việc này giúp giảm số lựa chọn và tiết kiệm thời gian.
Đánh dấu endings đã dùng
Nếu đề không cho phép dùng lại đáp án, sau khi chọn chắc chắn một ending, hãy gạch bỏ nó khỏi danh sách. Điều này giúp quá trình loại trừ nhanh hơn.
Không dành quá lâu cho một câu
Nếu chưa tìm được đáp án sau một thời gian hợp lý, hãy đánh dấu lại và chuyển sang câu tiếp theo. Các câu sau có thể giúp bạn loại trừ endings và quay lại câu khó dễ hơn.
Checklist khi làm Matching Sentence Endings
Trước khi chọn đáp án, học sinh nên tự kiểm tra các câu hỏi sau:
- Stem đang thiếu loại thông tin gì: nguyên nhân, kết quả, mục đích, phát hiện hay so sánh?
- Keyword chính trong stem là gì?
- Passage có thông tin nào xác nhận ending này không?
- Ending có được paraphrase từ passage không?
- Khi nối stem và ending, câu có đúng ngữ pháp không?
- Câu hoàn chỉnh có đúng logic không?
- Có ending nào chỉ nghe hợp lý nhưng không được bài đọc nhắc đến không?
- Có bị nhầm giữa nguyên nhân và kết quả không?
Dạng bài Matching Sentence Endings trong IELTS Reading yêu cầu học sinh nối phần đầu câu với phần kết thúc phù hợp dựa trên thông tin trong passage. Đây là dạng bài kết hợp giữa kỹ năng đọc hiểu chi tiết, nhận diện paraphrase, hiểu logic câu và kiểm tra ngữ pháp.
Để làm tốt dạng bài này, học sinh nên đọc kỹ stem, xác định loại thông tin cần tìm, scan passage, dự đoán ý kết thúc trước khi nhìn đáp án, sau đó chọn ending phù hợp nhất và kiểm tra lại câu hoàn chỉnh. Khi luyện tập đúng phương pháp, Matching Sentence Endings sẽ trở thành một dạng bài có quy trình rõ ràng, giúp học sinh tăng độ chính xác và cải thiện điểm số IELTS Reading hiệu quả hơn.
Với series hướng dẫn luyện IELTS Reading theo dạng bài – đội ngũ 9Reading.com hi vọng các bạn sẽ có cái nhìn đầy đủ & chi tiết hơn cho việc tự học IELTS Reading nhé.
Các bạn hãy login để luyện tập thêm ở dạng bài này nhé:
